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5月24日，由廣州市教育研究院智慧閱讀項(xiàng)目組主辦、廣州市南沙區(qū)教育發(fā)展研究院協(xié)辦的穗港澳中小學(xué)全學(xué)科閱讀教育培育文化自信交流研討活動(dòng)學(xué)術(shù)交流專場(chǎng)在廣州市南沙區(qū)灣區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦，穗港澳中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和灣區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校家長(zhǎng)共2860余人線上線下參加了活動(dòng)。一起教育科技提供技術(shù)支持。

穗港澳三地同升國(guó)旗，共唱國(guó)歌

廣州市南沙區(qū)灣區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校升旗儀式

廣州南沙區(qū)灣區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所具有濱海特色的實(shí)驗(yàn)性、國(guó)際化的現(xiàn)代化學(xué)校，是廣州市教育研究院主辦的廣州實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)的成員學(xué)校，致力打造的區(qū)域高質(zhì)量學(xué)校樣本。廣州市教育研究院智慧閱讀項(xiàng)目組、廣州市灣區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、香港孔教學(xué)院大成小學(xué)、香港孔教學(xué)院大成何郭佩珍中學(xué)、澳門廣大中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及師生代表們共1800余人現(xiàn)場(chǎng)參加莊重的升國(guó)旗儀式，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作國(guó)旗下的講話。

廣州市南沙區(qū)灣區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校黃赟書記發(fā)表國(guó)旗下講話

“吾輩少年，唯有樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，用鴻鵠之志張揚(yáng)信仰，以傳統(tǒng)文化鑄造脊梁，方可劈波斬浪，實(shí)現(xiàn)燦爛理想，譜寫時(shí)代華章。”廣州灣區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校書記黃赟的演講慷慨激昂，激發(fā)了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、師生與家長(zhǎng)們的文化自豪。

澳門廣大中學(xué)陳建邦校長(zhǎng)深情致辭

1949年新中國(guó)成立時(shí)在澳門升起五星紅旗的學(xué)校之一，參加升旗儀式的澳門廣大中學(xué)陳建邦校長(zhǎng)自豪地表示，廣大中學(xué)一直把愛(ài)國(guó)主義作為學(xué)校工作的重心，教育學(xué)生要心懷祖國(guó)，認(rèn)識(shí)和認(rèn)同中華文明，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，為民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)、不懈奮斗。

穗港澳三地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)代表合影

三地學(xué)術(shù)交流，共話閱讀教育培育文化自信新路徑

在閱讀教育培育文化自信交流研討會(huì)中，廣州市灣區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、香港孔教學(xué)院大成小學(xué)、香港孔教學(xué)院大成何郭佩珍中學(xué)、澳門廣大中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)分別分享了學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)做法，三地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和灣區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校家長(zhǎng)線上線下1060余人參會(huì)。

廣州市南沙區(qū)灣區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)李玉進(jìn)行分享

在全學(xué)科課堂教學(xué)中，如何通過(guò)閱讀培育中小學(xué)生文化自信，培養(yǎng)師生的民族自豪感，是學(xué)校教育必須回答的時(shí)代命題。廣州市南沙區(qū)灣區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)李玉指出，學(xué)校創(chuàng)辦之初明確提出要“辦一所建在圖書館上的學(xué)?！?，并深入闡述并展示了灣區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校在閱讀文化、專業(yè)讀寫以及全科閱讀促文化自信等方面的實(shí)踐與成果。

香港孔教學(xué)院大成小學(xué)蔡雋豪主任進(jìn)行分享

香港孔教學(xué)院大成小學(xué)蔡雋豪主任表示：“閱讀和文化自信息息相關(guān)，作為一名香港教師，有責(zé)任幫助學(xué)生提升閱讀，培育文化自信，讓他們?cè)陂L(zhǎng)大后為國(guó)家做貢獻(xiàn)?！彼麖?qiáng)調(diào)，大成小學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣為核心目標(biāo)，在圖書館開(kāi)放時(shí)間、閱讀環(huán)境、閱讀獎(jiǎng)勵(lì)等方面都進(jìn)行了富有特色的嘗試。

香港孔教學(xué)院大成何郭佩珍中學(xué)副校長(zhǎng)霍青庭進(jìn)行分享

大成何郭佩珍中學(xué)副校長(zhǎng)霍青庭同樣就本校在推動(dòng)落實(shí)閱讀教育培育文化自信的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成功案例進(jìn)行了分享，如開(kāi)設(shè)經(jīng)訓(xùn)課，舉辦中華文化日等?；羟嗤フJ(rèn)為，要了解中華文化，培養(yǎng)青少年對(duì)國(guó)家民族的情感，要重視經(jīng)典閱讀，拓寬閱讀面，增加閱讀量，提升閱讀深度。

澳門廣大中學(xué)校長(zhǎng)陳建邦進(jìn)行分享

“只有吸納了中華優(yōu)秀文化，滋養(yǎng)了心靈，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)?！标惤ò钚ｉL(zhǎng)分享了學(xué)校在推行中華文化獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃及跨學(xué)科閱讀上的探索，他將其稱之為“在小舞臺(tái)上唱大戲”。

廣州市教育研究院學(xué)術(shù)顧問(wèn)譚健文講座分享

廣州市教育研究院學(xué)術(shù)顧問(wèn)譚健文指出：穗港澳三地的全學(xué)科閱讀課堂交流具有區(qū)域性的示范意義，對(duì)于互學(xué)互鑒，形成更具創(chuàng)新性和實(shí)踐性的中小學(xué)生文化自信新路徑同樣具有重要意義。在談及培育文化自信在課堂如何進(jìn)行時(shí)，譚建文顧問(wèn)給出了三個(gè)方向：第一，閱讀植入課堂；第二，課堂培育文化；第三，數(shù)字化課堂轉(zhuǎn)型。

互贈(zèng)圖書、共簽倡議書，三地文化融合走深走實(shí)

贈(zèng)書儀式

為加強(qiáng)閱讀教育交流，共建人文灣區(qū)，培育穗港澳地區(qū)青少年的文化認(rèn)同、民族自豪感，廣州市教育研究院智慧閱讀項(xiàng)目組、廣州市南沙區(qū)灣區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、香港孔教學(xué)院大成小學(xué)、香港孔教學(xué)院大成何郭佩珍中學(xué)、澳門廣大中學(xué)進(jìn)行了圖書互贈(zèng)?；ベ?zèng)的系列圖書展現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，有利于進(jìn)一步促進(jìn)穗港澳三地文化的交融與理解。

穗港澳三地中小學(xué)校簽署倡議書

智慧閱讀進(jìn)課堂實(shí)驗(yàn)學(xué)校代表、港澳學(xué)校代表聯(lián)合簽署了《共倡閱讀教育，厚植文化自信》倡議書，三地主張有計(jì)劃、有組織地閱讀，能夠有效地培育學(xué)生的文化自信；并提出了三地中小學(xué)校共同開(kāi)展閱讀教育培育文化自信創(chuàng)新實(shí)踐的倡導(dǎo)。

聯(lián)合倡議書的簽署開(kāi)啟了穗港澳三地全學(xué)科閱讀教育培育文化自信創(chuàng)新實(shí)踐的新篇章。三地堅(jiān)信，通過(guò)共同學(xué)習(xí)互鑒，通過(guò)多方的共同努力，閱讀教育培育文化自信一定會(huì)在三地中小學(xué)校生根發(fā)芽、結(jié)出碩果，為中華民族偉大復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn)。

走進(jìn)灣區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，共賞“文溪雅荷”成果展

參觀課程成果展

港澳兩地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長(zhǎng)代表在廣州市南沙區(qū)灣區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，參觀了“文溪雅荷”課程成果展。戲曲、舞蹈、粘土、中醫(yī)……現(xiàn)場(chǎng)精彩紛呈，集中展示了灣區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校師生的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)意實(shí)踐，這些成果強(qiáng)調(diào)將閱讀與各類課程的實(shí)踐緊密融合進(jìn)來(lái)，是學(xué)校具體落實(shí)全學(xué)科閱讀培育文化自信的生動(dòng)詮釋。

穗港澳全學(xué)科閱讀教育培育文化自信交流研討會(huì)的圓滿落幕，標(biāo)志著三地在閱讀教育的深度合作與交流邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。接下來(lái)，廣州市教育研究院智慧閱讀項(xiàng)目組還將汲取系列活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)加大力度推動(dòng)穗港澳三地中小學(xué)的教育教學(xué)交流研討活動(dòng)，使三地在互學(xué)互鑒中產(chǎn)出更加優(yōu)秀的教學(xué)成果，為增強(qiáng)港澳地區(qū)青少年學(xué)生文化自信作出更大的貢獻(xiàn)。