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隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的快速推進(jìn)和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，教育培訓(xùn)行業(yè)緊跟時(shí)代的步伐，從傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)升級(jí)到在線教育機(jī)構(gòu)再進(jìn)入到“互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)”的新業(yè)態(tài)。教育培訓(xùn)行業(yè)如何擁抱互聯(lián)網(wǎng)，讓教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和互聯(lián)網(wǎng)相互融合，從而優(yōu)化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的各方面資源配置，提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)效率，實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的效果，進(jìn)一步促進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)完善并發(fā)展出現(xiàn)全新的行業(yè)形態(tài)。

將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用到教育行業(yè)中，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以運(yùn)用移動(dòng)學(xué)習(xí)和數(shù)字化學(xué)習(xí)的模式，降低培訓(xùn)成本、縮短培訓(xùn)周期、提高培訓(xùn)效果。教育資源信息化和網(wǎng)絡(luò)化，引起學(xué)習(xí)的概念和方式發(fā)生了重大變化。在線學(xué)習(xí)平臺(tái)是“互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)”的一種產(chǎn)物，各類教育資源在平臺(tái)上匯聚，推動(dòng)了知識(shí)的流動(dòng)和傳播，促進(jìn)了行業(yè)的發(fā)展和前進(jìn)。在“直播+教育”中，它打破“面對(duì)面學(xué)習(xí)”的時(shí)空限制，交互式學(xué)習(xí)更能滿足學(xué)習(xí)者的個(gè)性需求、擴(kuò)大名師影響范圍。

同時(shí)，教育直播因其具有互動(dòng)性強(qiáng)、靈活性高等特點(diǎn)，越發(fā)受到眾多教育機(jī)構(gòu)的重視。通過(guò)差異化和個(gè)性化教學(xué)，同時(shí)借助互聯(lián)網(wǎng)的力量來(lái)促進(jìn)學(xué)員進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，是教育行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，它為教育培訓(xùn)行業(yè)的教學(xué)產(chǎn)品和教學(xué)服務(wù)改進(jìn)建議提供了。在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)時(shí)代下，學(xué)習(xí)社群也對(duì)教育起到重要的影響，在相同的學(xué)習(xí)目標(biāo)下，學(xué)習(xí)者之間相互交流鞭策，反饋教學(xué)效果，也對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生積極的作用?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)支撐、學(xué)員的學(xué)習(xí)能力、在線交互是影響線上學(xué)習(xí)的重要因素，另外，完善的網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量，促進(jìn)課程評(píng)價(jià)體系的建立，是促進(jìn)行業(yè)發(fā)展的重要一步。

隨著教育信息化的普及和廣泛應(yīng)用，教育逐步走向移動(dòng)化、即時(shí)化“互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)”基于AI、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等現(xiàn)代科技對(duì)教學(xué)資源的深度連接，使得全新的教學(xué)形式應(yīng)運(yùn)而生，錄播課、視頻直播、定制化教學(xué)、微課堂等創(chuàng)新模式拓展了教育的廣度和深度。利用大數(shù)據(jù)對(duì)參與者的年齡、入學(xué)人數(shù)、學(xué)習(xí)進(jìn)度、掌握知識(shí)的情況以及用人單位對(duì)于人才的需求變化等因素對(duì)在線教育的授課內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)PC端和移動(dòng)端的錄播課、視頻直播課、私人定制直播課三種形式，結(jié)合學(xué)習(xí)管理師的學(xué)習(xí)過(guò)程跟進(jìn)以及線上的課后輔導(dǎo)與教學(xué)反饋，為“互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)”提供了運(yùn)營(yíng)模式的參考和借鑒。