提高全民科學素質(zhì)是創(chuàng)新與發(fā)展的重要基礎(chǔ)
最近公布了第十一次中國公民科學素質(zhì)抽樣調(diào)查結(jié)果，2020年科學素質(zhì)公民比例達到10.56%，比2015年增長4.36個百分點，完成了"十五"國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃綱要規(guī)定的目標和任務(wù)。按照國際標準，衡量一個國家是否進入創(chuàng)新型國家行列的重要標準之一是，具有科學素質(zhì)的公眾所占比例是否達到10%。
同時，也應(yīng)該注意到，雖然上海市民的科學素質(zhì)(24)。30%)和北京(24%)。(0 7%)大大超過全國總體水平，接近美國和歐洲現(xiàn)有水平，2020年中國西部地區(qū)公民科學素質(zhì)與東部地區(qū)相比相差4.83個百分點，比2015年高1.15%，城鄉(xiāng)居民差距7.3%。這表明，我國公民的科學素質(zhì)整體迅速提高，同時也表現(xiàn)出地區(qū)、城市和農(nóng)村的不平衡。
原因是多方面的，一方面地區(qū)、城鄉(xiāng)之間的經(jīng)濟發(fā)展水平存在差距，這在一定程度上將投射到公民的科學素質(zhì)領(lǐng)域。社會環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展水平和每個人的家庭收入水平不同，科技教育、傳播和普及的相應(yīng)機會和成本也不同；另一方面，主觀愿望、學習動機、學習能力和知識興趣等個別因素將導致某些結(jié)果的差異。
沒有全民科學素質(zhì)的全面提高，就很難為人民群眾的健康生活打下堅實的基礎(chǔ)，更難以支持經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展。科學素質(zhì)的提高可以提高個人生活質(zhì)量，使我們看待問題更客觀、更理性，可以運用科學的方法來解決生活和工作中的實際問題。同時，科技創(chuàng)新和科學普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，可以為科技發(fā)展贏得更多具有較高科學素質(zhì)的群體的支持，也可以激發(fā)創(chuàng)新意識，促進科技成果的快速轉(zhuǎn)化。
新冠肺炎疫情的爆發(fā)是對公眾科學素質(zhì)的重大考驗，"飲茶、飲茶、防病毒"、"燃放煙火消毒空氣"等謠言一度猖獗，違背科學，顛覆常識，今天，我們可以在防控疫情上取得這樣的成效，這與深入實施提高全民科學素質(zhì)的行動密切相關(guān)，因為良好的科學素質(zhì)使人們能夠掌握更多的科學知識，能夠合理地處理各種信息。
縮小公民科學素質(zhì)差距，除了加強基礎(chǔ)科學課程教育和普及科普宣傳外，還要注意加大相關(guān)投入，特別是對科學素質(zhì)較差群體的教育、科普、人力、物力、財力等方面的投入。在鞏固和擴大扶貧成果，全面推進農(nóng)村振興的同時，要把益智舉元素工作擺在重要位置，把科普工作引向新的領(lǐng)域。只有提高公眾的科學素質(zhì)，樹立創(chuàng)新觀念，才能更加重視創(chuàng)新源泉的研究，為國家科技創(chuàng)新和經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展埋下更深的土壤。
