標(biāo)桿100丨陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：傳承軍工基因，攜手中望共筑智能制造技術(shù)技能人才高地
【編者按】為助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，構(gòu)建行業(yè)多方共贏的生態(tài)合作體系，由中望軟件牽頭與工業(yè)技術(shù)軟件化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、廣東省工業(yè)軟件創(chuàng)新中心、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與仿真軟件創(chuàng)新聯(lián)盟等單位，聯(lián)合推出“標(biāo)桿100”案例采集欄目，邀請(qǐng)100位教育行業(yè)標(biāo)桿先行者，分享在培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略人才過程中的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。本期走進(jìn)陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，以下根據(jù)智能制造學(xué)院黨總支副書記兼副院長(zhǎng)沈博教授的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)整理。
陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所公辦的全日制普通高等職業(yè)院校，學(xué)校于1958年建校，學(xué)校是國(guó)家“雙高計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)單位、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、國(guó)家示范性骨干高職院校建設(shè)優(yōu)秀單位、國(guó)家優(yōu)質(zhì)高職院校。
學(xué)校面向智能制造產(chǎn)業(yè)和軍工高端裝備制造業(yè)，聚焦“智能裝備、智能產(chǎn)線、智能車間、智能工廠、智能物流”等智能制造領(lǐng)域核心技術(shù)，對(duì)接機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、檢測(cè)、物流、控制等關(guān)鍵技術(shù)鏈，按照“崗位集群相近、技術(shù)領(lǐng)域相通、服務(wù)領(lǐng)域相同、教學(xué)資源共享”的原則，集聚優(yōu)質(zhì)資源成立智能制造學(xué)院。
智能制造學(xué)院服務(wù)于高端裝備制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)從事機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)、檢測(cè)與裝配、智能生產(chǎn)線安裝調(diào)試與維修、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)等工作的軍工特質(zhì)復(fù)合型、創(chuàng)新型技術(shù)技能人才，勠力打造高技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)高地。
戰(zhàn)略協(xié)同視角
在制造業(yè)"自主可控"戰(zhàn)略背景下，陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱"國(guó)防職院"）以培養(yǎng)"軍工特質(zhì)復(fù)合型人才"為目標(biāo)，聚焦智能裝備與產(chǎn)線控制核心技術(shù)領(lǐng)域。面對(duì)國(guó)外工業(yè)軟件的技術(shù)封鎖風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)院與國(guó)產(chǎn)CAx龍頭中望軟件展開深度合作，通過重構(gòu)人才培養(yǎng)底層邏輯，將國(guó)產(chǎn)工業(yè)軟件的技術(shù)基因、軍工職業(yè)素養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新需求深度融合，打造出"教育賦能技術(shù)，技術(shù)反哺教育"的閉環(huán)生態(tài)。
"過去依賴國(guó)外軟件，不僅存在'卡脖子'風(fēng)險(xiǎn)，更讓學(xué)生形成技術(shù)依賴。"智能制造學(xué)院黨總支副書記沈博教授坦言，"國(guó)產(chǎn)軟件'會(huì)用難精'、教學(xué)與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)、軍工設(shè)備實(shí)操成本高風(fēng)險(xiǎn)大，是橫亙?cè)谌瞬排囵B(yǎng)前的三大難題。"，"與中望的合作，本質(zhì)是以國(guó)產(chǎn)工業(yè)軟件為底座重構(gòu)智能制造人才的能力基因"。
三重路徑重構(gòu)能力架構(gòu)
1. 課程體系革新：從單一技能到全棧能力
● 崗課賽證深度融通：將中望認(rèn)證體系（如"機(jī)械產(chǎn)品三維模型設(shè)計(jì)高級(jí)證書"）納入學(xué)分制，課程內(nèi)容對(duì)標(biāo)全國(guó)職業(yè)院校技能大賽"數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造"賽項(xiàng)要求。2023年，學(xué)生團(tuán)隊(duì)?wèi){借中望3D技術(shù)在全國(guó)賽中斬獲一等獎(jiǎng)。
● 企業(yè)案例教學(xué)化：聯(lián)合開發(fā)《高精度零部件數(shù)控編程》《智能產(chǎn)線數(shù)字孿生》等課程，將航天零部件優(yōu)化、火箭燃料閥體加工等200+軍工案例轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目。
學(xué)生三維模型作品展示
2. 產(chǎn)教融合平臺(tái)：技術(shù)反哺真實(shí)場(chǎng)景
● 虛擬仿真實(shí)訓(xùn)突破瓶頸：依托"智能制造虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地"，引入中望仿真系統(tǒng)模擬五軸加工、機(jī)器人集成等高端場(chǎng)景。"過去實(shí)操軍工設(shè)備風(fēng)險(xiǎn)高，現(xiàn)在通過虛擬調(diào)試，學(xué)生工藝錯(cuò)誤率下降65%。"教師團(tuán)隊(duì)反饋。
● 共同體生態(tài)協(xié)同：作為"國(guó)家工業(yè)軟件行業(yè)產(chǎn)教融合共同體"副理事長(zhǎng)單位，學(xué)院與中望、哈工程等共建技術(shù)攻關(guān)組，參與制定工業(yè)軟件應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)"技術(shù)鏈-人才鏈-產(chǎn)業(yè)鏈"三角循環(huán)。
3. 師資與科研共育：破解"會(huì)用難精"困境
● 雙師型隊(duì)伍升級(jí)：中望工程師與學(xué)院教師組建混編團(tuán)隊(duì)，開發(fā)參數(shù)化設(shè)計(jì)、CAE分析進(jìn)階課程。教師參與中望"產(chǎn)教融合教材編寫計(jì)劃"，將企業(yè)技術(shù)迭代轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。
● 技術(shù)攻關(guān)反哺教學(xué)：聯(lián)合申報(bào)"秦創(chuàng)原·鄠邑科技園"項(xiàng)目，在輕量化設(shè)計(jì)等領(lǐng)域合作研發(fā)，成果直接轉(zhuǎn)化為畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。2024年，學(xué)生團(tuán)隊(duì)基于中望平臺(tái)完成的"無人機(jī)起落架優(yōu)化設(shè)計(jì)"，重量降低18%且通過強(qiáng)度驗(yàn)證。
人才與生態(tài)的雙重突破
1. 人才輸出：從賽場(chǎng)到崗位的無縫銜接
近年來，學(xué)院通過引入中望CAD、中望3D等工業(yè)軟件作為核心技術(shù)平臺(tái)，在多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省級(jí)技能競(jìng)賽中表現(xiàn)突出：全國(guó)職業(yè)院校技能大賽（數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造賽項(xiàng)），學(xué)院作為該賽項(xiàng)陜西省賽承辦單位及參賽主力，學(xué)校師生多次進(jìn)入國(guó)賽決賽并獲獎(jiǎng)，2023年在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽“數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造”賽項(xiàng)中勇奪全國(guó)一等獎(jiǎng)。在“零部件測(cè)繪及CAD創(chuàng)新設(shè)計(jì)”“工業(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)”等賽項(xiàng)中，學(xué)生使用中望軟件完成三維建模、工程圖繪制、結(jié)構(gòu)優(yōu)化等任務(wù)，累計(jì)在省級(jí)賽獲一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、三等獎(jiǎng)9項(xiàng)。
師生獲獎(jiǎng)?wù)故?/p>
2. 認(rèn)證體系：學(xué)歷與能力的雙重背書
學(xué)院聯(lián)合中望及軍工企業(yè)（如航天科技、兵器工業(yè)集團(tuán)等）共同解析高端裝備制造崗位的核心能力需求，形成“設(shè)計(jì)-工藝-檢測(cè)-運(yùn)維”全鏈條能力圖譜。例如：機(jī)械產(chǎn)品三維模型設(shè)計(jì)高級(jí)證書對(duì)接“復(fù)雜結(jié)構(gòu)件逆向建?！蹦芰Γn程案例直接采用軍工企業(yè)真實(shí)產(chǎn)品（如導(dǎo)彈支架、航空發(fā)動(dòng)機(jī)殼體）。
學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)與航天、航空、兵器、船舶等大型軍工企業(yè)和研究所，畢業(yè)生崗位適配效率大幅提升，學(xué)生滿意度和企業(yè)認(rèn)可度連年增長(zhǎng)。
機(jī)械產(chǎn)品三維模型設(shè)計(jì)職業(yè)技能等級(jí)考證現(xiàn)場(chǎng)
3、高水平專業(yè)群共建：可復(fù)用的"國(guó)防職院方案"
學(xué)院五大專業(yè)均入選“中國(guó)特色高水平專業(yè)群”，而中望軟件在CAx（CAD/CAM/CAE）領(lǐng)域具有全鏈條技術(shù)優(yōu)勢(shì)。在共建“智能設(shè)計(jì)”“數(shù)字孿生”等前沿課程時(shí)，學(xué)院以企業(yè)真實(shí)工程案例反哺教學(xué)為核心，推動(dòng)“雙高”專業(yè)群迭代升級(jí)。
陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中望的合作，形成了“需求錨定精準(zhǔn)化，技術(shù)賦能全鏈路，生態(tài)協(xié)同可持續(xù)”的模式，為職業(yè)教育塑造了 “軍工標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、CAx技術(shù)筑基、案例反哺教學(xué)” 的產(chǎn)教融合“軍工范式”，為專業(yè)群迭代升級(jí)，國(guó)產(chǎn)工業(yè)軟件賦能人才培養(yǎng)提供了可復(fù)用的“國(guó)防職院方案”。
構(gòu)建職教服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的樣板
學(xué)院在產(chǎn)學(xué)研生態(tài)融合發(fā)展中，已形成“軍工標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、技術(shù)平臺(tái)支撐、生態(tài)協(xié)同驅(qū)動(dòng)”的產(chǎn)教融合范式。為進(jìn)一步行業(yè)企深化教育行業(yè)的支持，建議需從以下四方面優(yōu)化協(xié)同機(jī)制：
一、專業(yè)建設(shè)交流：以產(chǎn)業(yè)需求倒逼課程重構(gòu)
1. 共建動(dòng)態(tài)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)
行業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)合企業(yè)發(fā)布《高端裝備制造能力圖譜》，將智能制造“設(shè)計(jì)-制造-檢測(cè)”技術(shù)鏈分解為教學(xué)模塊，指導(dǎo)院校動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)群課程體系。企業(yè)提供案例庫(kù)，學(xué)校將其轉(zhuǎn)化為分級(jí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。
2.聯(lián)合開發(fā)產(chǎn)業(yè)學(xué)院新范式
借鑒現(xiàn)場(chǎng)工程師經(jīng)驗(yàn)，由企業(yè)提供技術(shù)平臺(tái)，聯(lián)合研究所（如電子五所）提供軍工認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，共建“數(shù)字孿生產(chǎn)教融合基地”，復(fù)現(xiàn)智能產(chǎn)線全流程場(chǎng)景，依托行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，推動(dòng)專業(yè)群與行業(yè)技術(shù)同步升級(jí)。
二、外聘專家導(dǎo)師：構(gòu)建“雙師能力”提升閉環(huán)
1. 企業(yè)工程師駐校機(jī)制
中望軟件技術(shù)經(jīng)理定期入校開展軟件師資培訓(xùn)，提升教師工程實(shí)踐能力；研究所專家開設(shè)“軍工質(zhì)量管控”微課程，強(qiáng)化檢測(cè)技術(shù)教學(xué)。建立“導(dǎo)師資源池”：行業(yè)協(xié)會(huì)認(rèn)證企業(yè)專家與教師結(jié)對(duì)，指導(dǎo)技能競(jìng)賽，培養(yǎng)行業(yè)拔尖人才。
2. 教師入企研修與認(rèn)證
推行“教師技術(shù)假期”制度：選派教師至中望軟件測(cè)試中心參與國(guó)產(chǎn)軟件迭代，深入軍工企業(yè)跟進(jìn)型號(hào)項(xiàng)目，考核后獲“企業(yè)工程師”認(rèn)證，由研究所牽頭頒發(fā)“軍工特聘導(dǎo)師”證書，提升雙師資質(zhì)含金量。
三、聯(lián)合申報(bào)課題與獎(jiǎng)項(xiàng)：以科研反哺教學(xué)
1.共攻“卡脖子”技術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)化
校企聯(lián)合申報(bào)工信部“專精特新”課題，將企業(yè)技術(shù)痛點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目。
2. 共創(chuàng)行業(yè)權(quán)威獎(jiǎng)項(xiàng)
借鑒先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，由行業(yè)協(xié)會(huì)設(shè)立“產(chǎn)教融合創(chuàng)新獎(jiǎng)”，表彰校企合作典范。
四、學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)就業(yè)：打通“教學(xué)-崗位”最后一公里
1. 實(shí)訓(xùn)平臺(tái)工業(yè)級(jí)復(fù)現(xiàn)
中望軟件提供云平臺(tái)服務(wù)，支持學(xué)生遠(yuǎn)程虛擬加工場(chǎng)景；研究所提供接口協(xié)議，實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)直通企業(yè)質(zhì)量系統(tǒng)，共建“零瑕疵，零距離”實(shí)訓(xùn)車間。
2. 就業(yè)聯(lián)盟精準(zhǔn)輸送
行業(yè)協(xié)會(huì)組建“軍工人才聯(lián)盟”，發(fā)布崗位能力白皮書，指導(dǎo)院校按需培養(yǎng)。研究所開放科研助理崗位，校企聯(lián)手工科科研難題。
通過四維協(xié)同，院校構(gòu)建 “專業(yè)迭代-師資升級(jí)-科研反哺-就業(yè)直通”的閉環(huán)生態(tài)，最終實(shí)現(xiàn) “教隨產(chǎn)出、校企同頻”——這不僅為職業(yè)教育服務(wù)高端裝備制造業(yè)提供范式，更助推中國(guó)智造人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)走向全球。
關(guān)于中望軟件
廣州中望龍騰軟件股份有限公司，國(guó)內(nèi)首家A股上市的CAx解決方案商，擁有7大全球研發(fā)中心，深耕教育領(lǐng)域16年，為超4000所院校及8.5萬所K12機(jī)構(gòu)提供專業(yè)人才培養(yǎng)支持。
關(guān)于工業(yè)技術(shù)軟件化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟
工業(yè)技術(shù)軟件化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟2017 年于北京成立，接受工業(yè)和信息化部業(yè)務(wù)指導(dǎo)，掛靠單位是工業(yè)和信息化部電子第五研究所。秘書處設(shè)在電子五所，自成立以來，積極發(fā)揮行業(yè)紐帶作用，持續(xù)開展產(chǎn)業(yè)研究、公共服務(wù)、生態(tài)培育等多項(xiàng)工作，有力地促進(jìn)了我國(guó)工業(yè)軟件產(chǎn)業(yè)生態(tài)發(fā)展。
關(guān)于廣東省工業(yè)軟件創(chuàng)新中心
聯(lián)合工業(yè)和信息化部電子第五研究所等11 家主要成員單位共同組建，中心于 2022 年獲廣東省工業(yè)和信息化廳批復(fù)籌建，聚焦研發(fā)設(shè)計(jì)類工業(yè)軟件“卡脖子”技術(shù)攻關(guān)與生態(tài)建設(shè)，推動(dòng)國(guó)產(chǎn)替代。
關(guān)于工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與仿真軟件創(chuàng)新聯(lián)盟
由工軟數(shù)創(chuàng)牽頭組建，院士領(lǐng)銜專家團(tuán)隊(duì)，匯聚近百家單位構(gòu)建全鏈條創(chuàng)新體系，主攻設(shè)計(jì)與仿真軟件核心技術(shù)研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化。
