省高校領(lǐng)導(dǎo)蒞臨啟帆教育考察：共探家庭教育產(chǎn)教研融合
近日，江西省多所高校領(lǐng)導(dǎo)組成考察團(tuán)，蒞臨江西啟帆教育總部調(diào)研指導(dǎo)。此次考察不僅是對(duì)啟帆教育在家庭教育領(lǐng)域深耕成果的肯定，更開啟了 “高校學(xué)術(shù)資源 + 企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)” 的產(chǎn)教研合作新篇章，為家庭教育行業(yè)的專業(yè)化發(fā)展注入新動(dòng)能。
考察團(tuán)一行首先走進(jìn)啟帆教育 3000 余平方米的辦公教學(xué)基地，從明亮通透的開放式辦公區(qū)到功能齊全的教學(xué)空間，處處彰顯著專業(yè)教育機(jī)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)與活力。
隨后的座談中，啟帆教育負(fù)責(zé)人詳細(xì)介紹了企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式：以“系統(tǒng)化課程 + 1對(duì)1咨詢” 為核心，構(gòu)建 “線上服務(wù) + 線下學(xué)習(xí)” 的雙軌體系，背后依托 500 人團(tuán)隊(duì)的專業(yè)支撐 —— 其中教研團(tuán)隊(duì)占比 30%，均為教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)背景，且具備平均 5 年以上的家庭教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。“我們的課程研發(fā)始終堅(jiān)持‘問題導(dǎo)向’，比如針對(duì)青春期孩子厭學(xué)問題，會(huì)聯(lián)合心理學(xué)專家拆解 2000 + 案例，提煉出‘目標(biāo)可視化’‘小成就積累’等可復(fù)制的方法?！?這番介紹讓在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)頻頻點(diǎn)頭，某師范大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)感慨：“企業(yè)的實(shí)踐案例恰恰是高?？蒲械孽r活素材，這種‘從問題中來，到解決中去’的模式，值得學(xué)術(shù)領(lǐng)域借鑒?！?/p>
校企合作是此次商談的核心議題。啟帆教育多年來深耕家庭教育一線，積累了海量真實(shí)家庭案例和實(shí)踐數(shù)據(jù)；而高校則擁有深厚的理論研究功底和專家資源，雙方的合作潛力被一致看好?？疾靾F(tuán)提出，可圍繞 “家庭教育人才培養(yǎng)”“課程體系研發(fā)”“科研成果轉(zhuǎn)化” 三大方向展開合作：高校可為啟帆教育提供最新學(xué)術(shù)成果支持，協(xié)助優(yōu)化課程理論框架；啟帆教育則可作為高校的實(shí)踐基地，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位，同時(shí)將一線教育難題轉(zhuǎn)化為科研課題，共同攻關(guān)。
對(duì)于未來產(chǎn)教研融合的展望，雙方達(dá)成共識(shí)：家庭教育行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，需要“理論頂天、實(shí)踐立地”的雙重支撐。一方面，通過校企合作將高校的科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為企業(yè)的服務(wù)能力，讓更科學(xué)的教育理念走進(jìn)尋常百姓家；另一方面，依托啟帆教育的實(shí)踐平臺(tái)，推動(dòng)高校教育學(xué)科的應(yīng)用型研究，培養(yǎng)既懂理論又通實(shí)踐的復(fù)合型人才。某高校副校長(zhǎng)在總結(jié)時(shí)表示：“啟帆教育的發(fā)展模式，為家庭教育領(lǐng)域的產(chǎn)教研融合提供了很好的范本。期待雙方盡快落地合作項(xiàng)目，讓學(xué)術(shù)研究更接‘地氣’，讓家庭教育服務(wù)更有‘底氣’?！?/p>
此次考察為啟帆教育與高校的深度合作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。作為江西省唯一鏡像研學(xué)單位、中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)會(huì)員單位，啟帆教育始終以 “專業(yè)賦能家庭成長(zhǎng)” 為使命，而與高校的攜手，將進(jìn)一步強(qiáng)化其 “理論 + 實(shí)踐” 的雙重優(yōu)勢(shì)。未來，隨著產(chǎn)教研融合的不斷深入，不僅啟帆教育的服務(wù)體系將更趨完善，更將推動(dòng)整個(gè)家庭教育行業(yè)向 “科學(xué)化、專業(yè)化” 邁進(jìn)，讓更多家庭受益于優(yōu)質(zhì)的教育資源。
