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　　在所有的MBA項(xiàng)目中，全日制MBA依然是最被廣泛關(guān)注的項(xiàng)目。管理專業(yè)研究生入學(xué)委員會(huì)（GMAC）發(fā)布的《2025年潛在學(xué)生調(diào)查報(bào)告 —— MBA項(xiàng)目：需求與職業(yè)遠(yuǎn)景》顯示，雖然在全球范圍的選擇比例相較往年首次出現(xiàn)下降，但仍高達(dá)62%。

　　與此同時(shí)，過(guò)去幾年中混合學(xué)習(xí)模式MBA（Hybrid MBA）項(xiàng)目的關(guān)注度顯著上升，從2015年的7%上升至2024年的17%，創(chuàng)下歷史新高，這其中北美和拉丁美地區(qū)的增長(zhǎng)尤為迅猛。高級(jí)管理人員MBA（Executive MBA）、在職MBA（Part-time MBA）、彈性學(xué)習(xí)模式MBA（Flexible MBA）及在線MBA（Online MBA）的關(guān)注度則保持相對(duì)穩(wěn)定，分別維持在10%-18%之間。

　　考生對(duì)MBA項(xiàng)目的興趣在不同地區(qū)呈現(xiàn)出明顯差異：北美地區(qū)在線MBA與混合學(xué)習(xí)模式MBA熱度上升，全日制MBA關(guān)注度則顯著下滑；歐洲地區(qū)在職MBA和混合MBA受關(guān)注程度持續(xù)增長(zhǎng)，高管MBA保持穩(wěn)定；亞太地區(qū)在職MBA略有增長(zhǎng)，全日制MBA關(guān)注度下降較明顯；拉丁美洲與中東地區(qū)整體呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，尤其是在職與高管MBA備受青睞。這些趨勢(shì)反映出各地經(jīng)濟(jì)環(huán)境、工作文化與教育認(rèn)知的差異，對(duì)國(guó)際招生具有重要啟示：靈活性與本地化將成為未來(lái)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞。

　　報(bào)告對(duì)五大主流MBA項(xiàng)目進(jìn)行了深入分析，展現(xiàn)了各類項(xiàng)目的考生畫像與其職業(yè)目標(biāo)的顯著差異：

　　全日制MBA：以30歲以下、工作經(jīng)驗(yàn)4年以內(nèi)的年輕職場(chǎng)人士為主，關(guān)注職業(yè)起跳、薪資提升和國(guó)際發(fā)展機(jī)會(huì)；

　　高管MBA（EMBA）：主要吸引40歲以上、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的高管群體，學(xué)習(xí)動(dòng)因集中在知識(shí)更新與職業(yè)轉(zhuǎn)型；

　　在職MBA：以中生代職場(chǎng)人士為主，普遍希望通過(guò)進(jìn)修實(shí)現(xiàn)職位晉升與收入增長(zhǎng)；

　　混合學(xué)習(xí)MBA：受北美考生歡迎，強(qiáng)調(diào)線上與線下結(jié)合的學(xué)習(xí)靈活性，關(guān)注技能提升與職業(yè)發(fā)展；

　　在線MBA：考生背景最為多元，涵蓋零經(jīng)驗(yàn)新人到資深管理者，學(xué)習(xí)目標(biāo)以增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、拓展職業(yè)路徑為主，亦有較高比例考慮創(chuàng)業(yè)或投身社會(huì)影響型事業(yè)。

　　從報(bào)告可以看出，全球MBA潛在申請(qǐng)人正展現(xiàn)出更為多元的教育需求與職業(yè)訴求。無(wú)論是在學(xué)習(xí)形式、課程內(nèi)容，還是在項(xiàng)目靈活性和職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃方面，MBA項(xiàng)目的未來(lái)將更多聚焦于"以學(xué)生為中心"的差異化設(shè)計(jì)。

　　盡管本次報(bào)告聚焦于MBA項(xiàng)目，但數(shù)據(jù)顯示，許多潛在學(xué)生在申請(qǐng)過(guò)程中也會(huì)同時(shí)考慮其他管理類碩士項(xiàng)目作為替代選項(xiàng)，尤其是金融、管理和國(guó)際管理碩士。其中，全日制MBA考生的"備選項(xiàng)目"最多樣，而在職、混合與高管MBA考生則更偏向在不同MBA項(xiàng)目之間做橫向比較。值得關(guān)注的是，在線MBA的考生主要在MBA不同形式之間切換，顯示出對(duì)該學(xué)位類別的高度忠誠(chéng)度。

　　這種項(xiàng)目之間的高度交叉選擇，意味著未來(lái)MBA項(xiàng)目與商科碩士項(xiàng)目將共同構(gòu)建一個(gè)互為競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)同的生態(tài)系統(tǒng)。

　　對(duì)于希望拓展全球市場(chǎng)、提升招生效率的商學(xué)院而言，理解并回應(yīng)不同地區(qū)、不同項(xiàng)目類型考生的真實(shí)需求，將是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)增長(zhǎng)的關(guān)鍵。